23 листопада 2022  року відбулося он-лайн засідання обласного методичного об’єднання викладачів математики закладів фахової передвищої освіти Івано-Франківської області .

Координатором відеозустрічі, проведеної за допомогою сервісу  Google Meet, виступила голова ОМО Лілія ДУДИШИН - голова циклової комісії природничо - математичних дисциплін ВСП «Надвірнянського фахового коледжу НТУ». Участь у засіданні прийняли представники навчальних закладів Івано-Франківської області.

На засіданні обговорено ряд актуальних питань методичної, навчальної організаційної роботи предметних та циклових комісії навчальних закладів області.

1. Нормативні документи організації начального процесу та викладання математики в 2022/23 н.р.

2. Актуальні проблеми, завдання  методичної роботи викладачів.

3. Круглий стіл.

    «Використання середовища moodle для організації дистанційного та змішаного навчання математики».

     Рогатинський аграрний фаховий коледж. Викладач: Роман ВЕРКАЛЕЦЬ.

 4. Вивчення досвіду методичного супроводу змішаного навчання

     Члени ОМО.

 5. «Національно-патріотичне виховання на заняттях математики».

     Фаховий коледж культури і мистецтв м. Калуш. Викладач: Наталя КУЧЕРА

6. Психологічне здоров’я учасників освітнього процесу. Емоційна та психологічна стійкість викладача в умовах війни.

     ВСП «Надвірнянський фаховий коледж НТУ».

     Викладач: Лілія ДУДИШИН, голова ОМО.

Сьогодення від молоді вимагає не тільки  уміння відразу ж застосовувати отримані знання і навички на практиці, але й створювати щось нове на базі отриманої інформації. Майбутній випускник  закладу фахової передвищої освіти – це передусім людина творча, з великим потенціалом саморозвитку та самореалізації. Цих цілей практично неможливо досягти без використання методів навчання, які робили б студентів не пасивними слухачами, а активними учасниками освітнього процесу. Саме така можливість з'явилася з використанням сучасних інтерактивних технологій навчання. Однак, застосування ІКТ в освіті не призведе до бажаного ефекту, якщо в основі застосування засобів ІКТ на занятті не лежать педагогічні технології.

Особливостями організації роботи під час дистанційного навчання на освітній платформі MOODLE поділився з учасниками ОМО викладач    Рогатинського аграрного фахового коледжу Роман ВЕРКАЛЕЦЬ.

Підготовка сучасного вчителя передбачає створення всіх належних умов у навчальному закладі для оволодіння ним високим рівнем знань та професійною майстерністю. Але зважаючи на ситуацію, яка склалася в нашій державі то виникає необхідність пошуку нових підходів та технологій навчання, які засновані на принципі самостійного навчання і ставлять за мету творчий розвиток особистості. Саме тому сьогодні зроблена величезна ставка на дистанційну форму навчання.

Інформаційно-освітнє середовище Moodle спрямоване на спільну роботу викладача і студентів, активне навчання з метою формування рефлексивних умінь самонавчання та самоконтролю і базується на принципах адаптивності, довготривалості, доступності та економності.

Дана платформа дозволяє викладачам математики розміщувати навчальні матеріали, а також відео, аудіо і презентації у різних додатках та через додаткові плагіни. Є можливість швидкої модифікації. Система тестування дозволяє значно спростити контроль за виконанням. Електронний журнал забезпечує доступ до оцінок любим доступним способом.

 Сьогодні, як ніколи, постає питання про національно-патріотичне виховання студентської молоді. Актуальність даного напрямку виховання зумовлюється процесом формування в Україні громадянського суспільства, становлення єдиної нації. З доповіддю «Національно-патріотичне виховання на заняттях математики» та презентацією власного досвіду виступила Наталя КУЧЕРА, викладачка Фахового коледжу культури і мистецтв, м. Калуш.

Національне виховання має бути основним стержнем усього освітнього процесу в будь-якому закладі освіти.  Адже саме освітяни мають найбільші можливості відродити споконвічні якості національного характеру. Здобувач освіти повинен знаходитись під постійним виховним впливом матеріальної і духовної культури свого народу.

Математичну освіту не можна зводити лише до передачі студентам певної суми знань. Перед нами, викладачами математики, стоїть і інше, не менш важливе завдання - реалізація можливостей свого предмета в розвитку особистості студента.

Кожна людина по-своєму неповторна. Вона приходить у цей світ, щоб творити своє життя, знайти себе, самореалізуватися. Скільки людей – стільки й здібностей. Тому в процесі навчання намагаюся розкрити студентську обдарованість, визначити методи, що сприяють розвитку можливостей самовираження студента.

Є багато цікавих і ефективних прийомів роботи над розвитком творчих здібностей студента, але головне, щоб вони логічно впліталися в заняття, утримували увагу студентів, захоплювали роботою, заохочували до творчості. Дуже влучно сказав видатний педагог В.О. Сухомлинський про те, що «...вчити творчості необхідно не для того, щоб зростити юних поетів, а для того, щоб збагатити кожне юне серце». Сьогодні суспільству вкрай потрібні творчі люди не тільки з розвиненим інтелектом, а й з високим рівнем культури і духовності, здатні до саморозвитку, до перетворення власного життя та життя країни на краще.

Метод «Веббінг» («Павутиння слів»)

Як бачимо, патріотичне виховання на заняттях математики є реальним і можливим за допомогою:

- свідомого засвоєння студентами знань та вмінь, за допомогою розв’язування патріотичних задач, що підвищує мотивацію навчального процесу студентів;

- активізації пізнавальної діяльності при навчанні математики з використанням засобів сучасних ІКТ;

- застосування  методів проєктних технологій (на патріотичну тематику), на заняттях математики дає можливість самовиразитись студентам  з різним рівнем навченості;

- пошуку інформації для створення занять, презентацій, творчих проектів за історичними текстами, науковими статтями та міжпредметних зв’язків математики з дисциплінами шкільного курсу.

Війна - надзвичайний психологічний подразник для людини. Ми не маємо природнього імунітету, здатного захистити від стресу, спричиненого бойовими діями. Підтримуючи емоційне спілкування, ми знижуємо стресовий поріг. Волонтерство, доброчесність, відповідальність, командний дух - ці чесноти спонукають нас йти вперед, важливо об’єднувати людей навколо добрих справ. Головне правило підтримуючої стратегії - залишатися оптимістом. Саме проблемам емоційної та психологічної підтримки  учасників освітнього процесу присвячений виступ голови ОМО Лілії ДУДИШИН.

Під час війни комунікації як зовнішні, так і внутрішні – особливо важливі. Від  комунікаційних навиків та вміння працювати під тиском, у стресових умовах – залежить психічне та фізичне здоров’я, душевна рівновага колективу. Підтримуйте оптимістичне спілкування, адже воно знижує стресовий поріг, мотивує жити повноцінно, незважаючи на поточну ситуацію, випробування, пов’язані із жахіттям, яке принесла в Україну війна.

Навчання  в такий складний час – це новий виклик для викладачів. Але пам’ятаємо, що безумовна любов, увага та підтримка учнів та студентів допомагає стабілізувати психологічний стан як свій, так і дітей.

П’ять ефективних психологічних порад,  допоможуть справитися зі стресовими розладами:

1. Усвідом власні унікальність і неповторність (що в мені є такого, чого немає в інших!), розвивай і зміцнюй їх.

2. Навчись говорити «ні», чітко виставляючи пріоритети в житті, важливо зосередитися і зрозуміти: потрібно-непотрібно, важливо-неважливо, добре-пагано. Не витрачай сил і часу на зайве!

3. Розвивай оптимізм і могутність бажань, не втрачай віри, адже шанс є завжди! Пам’ятай – мріяти дуже корисно. Віднайди свою клавішу балансу, ту психологічну рівновагу, оптимальну співзвучність, узгоджену єдність різних психологічних сторін. Саме у стані балансу приймаються найоптимальніші рішення, приходить мудрість, відновлюється зв’язок зі своїм «Я», з’являється інтуїція і ресурс.

4. Будь сміливим! Відпускай стрес! Витягуй свої крила, в якому б вони стані не були… Роби те, що тобі подобається, роби щосили, вперто і завзято. Зрозумій себе, свій ресурс і енергію, виходь із зони комфорту, красиво поєднуючи «хочу-можу-потрібно», знайди свою силу і впотужнюй її!

5. Розвивай свою толерантність до невизначенності та змін, щоб уникнути зайвої тривоги. Світ стає все більш небередбачуваним.

Метод арттерапії дозволяє кожній людині допомогти відтворити своє життя в буквальному сенсі: вималювати страх та виліпити щастя. Малювання фарбами, олівцями, фломастерами, які дають повноцінний, насичений колір, допомагає позбутися від неприємних переживань, особливо депресії, тривоги, страху. При цьому рекомендують малювати лівою рукою. У такій роботі важливим стає не вміння малювати, а здатність висловити свою емоцію в абстрактній формі, через колір і лінію.

Тому арттерапевти (В. Назаревич) радять працювати з емоціями так:

 Дякуємо всім учасникам відео конференції за активну роботу, підтримку, обговорення,   надзвичайно цікаві та змістовні виступи.

Голова обласного  методоб’єднання викладачів математики

закладів фахової передвищої освіти

Івано-Франківської області    Лілія ДУДИШИН